სასწავლო პროექტის გეგმა

    

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	ლეილა ფუტკარაძე
რაიონი	ცაგერი
სკოლა	ნასპერის საჯარო სკოლა
ქალაქი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
ქართველები  პირველ მსოფლიო ომში
თემის შინაარსი
პირველ მსოფლიო ომთან დაკავშირებული ამომწურავი ინფორმაციის მიღება,ურთიერთ გამორკვევისა და ადამიანის ღირსების პატივისცემა, ქართველების როლის გამოკვეთა მსოფლიოს ისტორიის დინებაში.
საგანი
საქართველოს ისტორია
დონე/კლასი
მე 9 კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
8 50წთ-იანი გაკვეთილი,
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
1.მოსწავლეები გაეცნობიან, რა პირველ მსოფლიო ომთან დაკავშირებულ მოვლენებს,შეიტყობენ ამ ომის აქამდელ არნახული მაშტაბების, შეიარაღების ახალი სახეობების, დიდი ადამიანური დანაკარგებისა და მნიშვნელოვანი პოლიტიკური შედეგების შესახებ. 2. მოსწავლეები შეძლებენ იმსჯელონ კონკრეტულ საგარეო ფაქტორზე, რომლებმაც გავლენა იქონია საქართველოს საგარეო და საშინაო მდგომარეობაზე. 3. ასევე მოსწავლეები, განავითარებენ სწავლის, თანამშრომლობის, კვლევის, კომუნიკაციურ უნარ ჩვევებს. 4. გამოავლენენ დროსა და სივრცეში ორიენტაციის უნარჩვევებს.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
ამღლდება ისტორიის სწავლების ხარისხი და გაიზრდება ინტერესი მის მიმართ. ჩამოუყალიბდებათ ისეთი მაღალზნეობრივი ღირებულებები, როგორიცაა, ტოლორანტობა.თანაგრძნობა და მზრუნველობა.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		ფართო მნიშვნელობის მქონე კითხვა, რომელიც აკავშირებს რამდენიმე მოდულს თუ საგნობრივ არეალს.
თემატური კითხვები		სახელმძღვანელო კითხვები თქვენი თემისთვის.
შინაარსობრივი კითხვები		შინაარსობრივი ან განმარტებითი კითხვები.

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ ისტრუმენტი მიზანი ისტრუმენტი მიზანი ისტრუმენტი მიზანი

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

აღწერეთ შეფასების ფორმები, რომელსაც კლასში მოსწავლეებთან  მუშაობისას  იყენებთ  საჭიროებების განსაზღვრის, მიზნების დასახვის, პროგრესის მონიტორინგის, უკუკავშირის უზრუნველყოფის, კრიტიკული აზროვნების და პროცესების შეფასების, სასწავლო პროცესის ანალიზისთვის, სასწავლო ციკლის სხვადასხვა ეტაპზე. მოცემული შესაძლოა მოიცავდეს გრაფიკულ დამგეგმავებს (ორგანაიზერებს), ინსტრუქციებს წერითი სამუშაოსთვის, პრაქტიკული მუშაობის ჩანაწერებს, ჩამონათვალებს, გამოკითხვებსა და რუბრიკებს. ამასთანავე, აღწერდეს მოსწავლეების მიერ შექმნილი პროდუქტების აღწერას, პრეზენტაციებს, წერილობით დოკუმენტებს, ან ეტაპობრივ შეფასებებს, რომელთაც განახორციელებთ სასწავლო პროცესში. სასწავლო პროცედურების გრაფაში განმარტეთ, ვინ იყენებს შეფასებებს, როგორ გამოყენება შედეგები და სად ხორციელდება.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

კონცეპტუალური ცოდნა და ტექნიკური უნარ-ჩვევები, რომლებსაც მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ თემის დასაწყისში

სასწავლო პროცედურები

1.        წინამასალის გამოკითხვა პრეზენტაცია 1 სთ. 2.        მოსწავლეს დავალებული ჰქონდა მოხსენების გაკეთება თემაზე \პირველი მსოფლიო ომი და საქართველო\ 3.        მეორე მოწავლეს დავალებული ჰქონდა სოფელში ცნობების მოძიება და პირველი მსოფლიო ომში დაღუპული ჩვენი სოფლის მკვიდრის ლ.ახვლედიანის შესახებ. მისი საფლავის პოტოს გადარება.

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	სკოლაში ასეთი მოსწავლე არ გვყავს
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	ასეთი მოსწავლე არ გვყავს
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	სტატიის მომზადება თემაზე პირველი მსოფლიო ომი და ჩემი სოფელი
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ü   ფოტოკამერა ü   კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი ü   ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი ü   საბეჭდი მანქანა/პრინტერი ü   პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ü   ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	შეგიძლიათ იხილოთ  ბიბლიოგრაფიის ჩანართში
ინვენტარი/მასალები	ძირითადი მასალები, რომლებიც თემის ჩასატარებლად შეუკვეთეთ ან შეაგროვეთ და რომლებიც კურსის კონკრეტულ საკითხებს უკავშირდება. საჭირო არაა ყოველდღიური მასალების შეტანა, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში.
ინტერნეტრესურსები	იხილეთ საავტორო უფლებების ჩანართში
სხვა რესურსები	საველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ.